近期，教育部基础教育一司印发了《关于印发<北京、青岛、成都开展课后服务工作有关做法>的通知》（教基一司函［2015］29号），在全国推广北京、青岛、成都等地开展课后服务工作经验，解决小学生放学后看护问题的具体做法。成都市委常委、宣传部长白刚同志就此项工作做出肯定性批示，成都市教育局也于近日转发了相关文件，在全市推广课后服务工作经验。

　　成华区在充分借鉴国内外其它地区的做法之上，结合本区实际积极探索社会建设管理新模式。目前，成华区社区教育学院、社区教育学校、社区教育工作站的三级网络已经形成，系统的支撑体系已经建立，为实施“学生430项目”奠定了基础。“学生430项目”由成华区教育局牵头，区社区教育学院统筹协调各方资源成立了“学生430项目部”，具体实施日常管理、协调、服务、考核、评估等工作，区青少年综合实践教育活动中心协助开展“学生430项目”。

　　成华区利用完善的社区教育与学校教育、家庭教育、社会教育衔接互动的长效机制，创新推出了“学生430项目”的“四进四退”原则，即：学校教育退场，社区教育进场；学校教师退场，社区志工进场；学校课堂退场，素质拓展进场；学校校长退场，素质营长进场。“四进四退”原则有效地贯彻实施了成都市教育局关于学校资源向社区开放的要求，切实做到了学校资源面向社区的深度、优质、全面开放。

　　“学生430项目”以满足广大家长、孩子的不同实际需求而展开，以实现项目宗旨的最大化。在实践中“学生430项目”形成了两大类别，4种方式，满足了广大家长和孩子的不同需求，支持了项目的可持续健康发展。

　　一直以来，成华区坚持“为家长着想、助学生成长、促社会和谐”，创新推进“学生430项目”，建立了社区教育与学校教育、家庭教育、社会教育衔接互动的长效机制，今后成华区还将继续做大做强这一民生工程。